L’école à distance :

Défis, avantages, et stratégies gagnantes dans un contexte de pandémie

Apprendre en ligne et à l’école : quels sont les différentes pratiques dans les écoles du Québec?

Depuis la rentrée scolaire, et malgré les nombreux efforts mis en place, nous observons dans les écoles du Québec certaines classes qui ferment, puis d’autres qui rouvrent, au fil des éclosions de COVID19. On remarque aussi que plusieurs élèves d’une même classe sont placés en isolement de façon préventive. Dans ce contexte, des enseignants se retrouvent à enseigner à des élèves qui sont en face d’eux… en même temps qu’à des élèves qui sont à distance.

Il semble important de mieux comprendre cette nouvelle réalité vécue par les enseignants, les élèves, leurs parents, les écoles, de même que les centres de services scolaires du Québec.

Dans ce contexte, l’équipe de la Chaire de recherche du Canada sur le numérique en éducation réalise une étude dont l’objectif est de mieux comprendre comment les apprenants, les parents et les enseignants composent à la fois avec l’école à distance et les dispositifs de formation hybrides (à distance et en présence).

Nous vous remercions à l’avance pour votre participation à cette étude, financée par le Fonds de recherche du Québec, société et culture, et qui a reçu un certificat d’éthique de l’Université de Montréal.

En acceptant de répondre aux questions, vous indiquez avoir pris connaissance du formulaire d’information et de consentement disponible ci-dessous. Pour toute question concernant votre participation, n’hésitez pas à communiquer avec nous.

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Université de Montréal
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